PRIMICIA. – El inicio del Año Escolar 2025 está en riesgo debido a que más del 53% de directivos a nivel nacional fueron desaprobados en la evaluación de desempeño, denuncia Luis Antonio Atúncar Gonzales, representante de la Asociación de Directores a Nivel Nacional
Entre las irregularidades destaca:
*Evaluación sesgada: No se evaluaron conocimientos clave en gestión, planificación, monitoreo y acompañamiento pedagógico.
*Contradicción normativa: La RVM 053-2024-MINEDU establece que los comités de evaluación de cada UGEL debían encargarse del proceso, sin embargo, el MINEDU delegó funciones a aplicadores externos inexpertos.
*Publicación indebida de resultados: Se divulgaron resultados preliminares de manera pública sin garantizar la privacidad de los directivos, exponiéndolos al juicio y bullying social.
De acuerdo con la RVM 053-2024-MINEDU, los Comités de Evaluación debían estar conformados por personal capacitado de la UGEL, sin embargo, en la mayoría de los casos, esto no se respetó. La evaluación de desempeño se dejó en manos de aplicadores externos sin experiencia ni conocimiento del contexto educativo.
Principales anomalías:
*Inexperiencia de los evaluadores externos: Jóvenes de 23 a 25 años, sin formación en educación ni relación con el MINEDU, fueron los encargados de la evaluación.
*Desaprobación masiva debido a aplicadores externos: Se estima que el 90% de las desaprobaciones se deben a criterios aplicados por estos evaluadores externos.
*Doble criterio de evaluación: Mientras que los comités de evaluación UGEL consideraban que los directivos cumplían con los criterios, los aplicadores externos los desaprobaron.
El MINEDU ha cambiado hasta tres veces el cronograma de resultados, extendiendo el proceso por un mes más y generando una agonía prolongada para los directivos afectados. Esta situación compromete seriamente la estabilidad y el buen inicio del Año Escolar 2025.
Evidencias del sesgo en la evaluación:
*En el subdimensión de planificación curricular: De 9 criterios, solo 1 fue evaluado por el comité de evaluación UGEL.
*En monitoreo de la práctica pedagógica: De 6 criterios, solo 3 fueron considerados por el comité UGEL.
*En fortalecimiento de competencias docentes: De 10 criterios, solo 3 correspondieron al comité UGEL.
Estas cifras demuestran que el MINEDU delegó la mayor parte de la evaluación a los aplicadores externos, quienes desaprobaron masivamente a los directivos sin fundamentos sólidos.
Exigencias al MINEDU:
1. Anulación de los resultados de la evaluación y reelaboración de un proceso justo y objetivo.
2. Revisión y sanción a los responsables de las irregularidades en el proceso.
